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专家谈幼儿园的舞蹈教学

时间:2015-01-19 09:14来源:网络 作者:艺教网编辑
若 凡: 有的时候我们在对孩子进行基本功训练的时候经常会碰到孩子害怕疼痛放弃的,还有就是自己在训练孩子基本功的时候最好做到哪些保护措施呢?请您指教一二。    钟 倩 :孩子的柔韧度强与成年人,在练习的时候以启发、引导为主,比如压胯特别疼,这时教师可以采用一种方法,让孩子们模仿大老虎像前爬,这样孩子们又能接受,同时又能达到训练的目的。基本功训练特别容易受伤,一定不能违背孩子们的生理发展的规律,最好让孩子们在学中玩,玩中学,我们并不是十分提倡孩子在幼儿时候进行强

       若 凡:有的时候我们在对孩子进行基本功训练的时候经常会碰到孩子害怕疼痛放弃的,还有就是自己在训练孩子基本功的时候最好做到哪些保护措施呢?请您指教一二。

  钟 倩:孩子的柔韧度强与成年人,在练习的时候以启发、引导为主,比如压胯特别疼,这时教师可以采用一种方法,让孩子们模仿大老虎像前爬,这样孩子们又能接受,同时又能达到训练的目的。基本功训练特别容易受伤,一定不能违背孩子们的生理发展的规律,最好让孩子们在学中玩,玩中学,我们并不是十分提倡孩子在幼儿时候进行强度较大的基本功训练。

  王玉红:现在幼儿园存在这样一个现象,每年六一儿童节,幼儿园都要进行六一汇演,结果是一般高兴一般愁,很多家长都想让孩子展示,如何解决这一矛盾呢?

  钟 倩:可以给那些比较出类拔萃的学生编排一些难度大的表演性舞蹈,对于那些条件并不好的孩子可以编一些简单的律动舞蹈,音乐好听一些,动作简单一些,因为家长并不在乎孩子动作的好坏,他只在意孩子是否参与的这项活动,建议老师可以把一些条件差的孩子组织到一块,耐心的给他们排一些比较简单、重复性大的动作,比如盘腿坐地或跪地或站着,做类似“小花猫上学校,老师讲课它睡觉,左耳朵听右耳朵冒,你说可笑不可笑”这样的动作,适当的可以变化队形,让每个孩子都有到第一排展示的机会,让家长和孩子都得到心灵上的满足。

  黄小群:我是个音乐老师,可我对幼教没有什么经验,我应该从哪入手呢?

  钟 倩:可以看看幼儿师范的教材,比如《幼儿心理学》、《幼儿教育学》、《幼儿卫生学》。在网上也可以查查这方面的资料,建议到幼儿教育网收集一些信息。

  若 凡:作为一个普通的幼儿老师在创编舞蹈的时候不仅会遇到动作创编的问题,还会有音乐问题,自己创编难度太大,在选取音乐的时候有没有什么窍门呢?

  钟 倩:音乐对提高孩子学习舞蹈的兴趣起着很大的作用,建议到网上去收集一点素材,比如我经常找一些《吉祥三宝》、《大长今》,阿尔发的《你是我的玫瑰花》,这样通俗的音乐孩子们比较容易接受和喜欢,选择音乐的时候可以自己剪接,平常可以多留意一些,听到好的音乐可以收集下来,我就是这么做的。

  若 凡:原来的幼儿园舞蹈或者体操教学中很少会接触到流行音乐的元素,总是很传统地开展系列活动,最近我也在网络上接触到台湾和香港的部分幼儿音乐律动,觉得他们的选材很大胆,比如说像《桃花朵朵开》之类,动作十分简单,可是孩子很感兴趣,在很多幼儿园流传。所以,我在想,对于孩子舞蹈的曲子,到底应该怎么把握呢?

  钟 倩:我觉得可以选一些健康向上的通俗易懂的歌曲,比如《大长今》、《吉祥三宝》、阿尔发的《你是我的玫瑰花》等等,类似这样的音乐,孩子们都喜欢。

  李春梅:我是一个幼儿园老师,在舞蹈的教学中遇到一些问题,想请教一下:现在小孩儿的舞蹈我感觉编排起来很难,总是怕孩子们不喜欢,又怕难度过高,我应该怎么办?

  钟 倩:首先幼儿教师要具备三种能力,一是观察能力,观察生活是创编的起点,观察能力是对创编者专业技能的最基本要求,类如同样是飞翔的动作,小鸟飞翔时翅膀是柔软的,蝴蝶飞翔时翅膀没有折叠,蜜蜂飞翔时是靠翅膀振荡和颤动,动作小,创编者要通过视觉将色彩缤纷的生活纳入自己记忆的仓库,然而这种积累不是不加选择,而是要去粗取精,去伪存真。第二是理解能力。创编者要理解幼儿生活,幼儿律动不是杂乱无章的动作堆积,而是有规律的,合乎逻辑性的表现幼儿生活的内容。第三是模仿能力,模仿本身是幼儿教师对幼儿生活的一种特殊体验方式,模仿外部形象,实质上是一个从里到外的感情体验过程,模仿就是学习,要反映幼儿就得熟练的掌握幼儿的习惯,模仿幼儿喜怒哀乐的动作习惯,还要模仿人物形象,动物形象等等,这些都是创编的艺术形象和生活依据。同时要利用一些业余时间,多接触周围的幼儿,阅读童话,观看神话小舞剧、幼儿经典性的舞蹈作品。我曾做过这样的实验,我在给幼儿园小班的幼儿做睡觉这个律动训练时,小朋友们都能在柔和舒畅的音乐伴奏下做出各种独特的姿态,小朋友四肢、躯干随着音乐的节奏舒展开,有的侧着头睡,有的仰卧,有的坐着缩成一团埋头睡,有的随着音乐做打呼噜状,有一对小朋友屈膝坐地,同时伸懒腰后再咂吧一下小嘴,头靠头做熟睡状,非常生动。老师要从孩子的身上吸取一些创作的源泉,你可以试着放音乐让孩子自由自在的去表现,从中吸取闪光点,这个闪光点就是你所需要的素材也是孩子们愿意表现的舞蹈形式。

  王 萍:请问在幼儿园的舞蹈兴趣班教学中,应以基本功教学为主还是以唱跳为主?

  钟 倩:在幼儿园兴趣班的教学过程中,可以用20分钟的时间做一些基本功的活动内容,剩下的时间要排一些短小的、孩子们容易接受的小舞蹈,让孩子们产生一种成就感。

  张莉莉:今年我们设计了环保系列的时装秀参加校园艺术比赛,一个文学出身的专家评委给予我们评价是这个舞蹈新颖、漂亮、独特点子新,但是有点空洞只能获银奖。我很疑惑究竟时装秀能否与舞蹈相提并论?比赛分:声乐、器乐、舞蹈、戏曲、曲艺类,时装不知归哪一类!

  钟 倩:如果在时装表演的过程中,加入幼儿舞蹈的元素和情节的话,可能就不被认为是空洞的表演了。如果能把时装和舞蹈有机结合的话,我认为时装是为舞蹈服务的,老师别气馁,继续努力。

  张莉莉:幼儿舞蹈该如何把握舞台的调度?

  钟 倩:在幼儿舞蹈中,避免“一0八”现象,“一”就是大横排或者大竖排,“0”就是大圆圈,“八”就是八字形,最好有点层次。

(责任编辑:廉建峰)
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